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讓孩子開心地彈鋼琴一直都是老師與家長們心目中的願景,
但現實生活中卻總是事與願違,孩子不是東摸西摸看電視,
不然就是一把鼻涕一把眼淚的練習,
相信這些都是老師與家長頭痛的地方。

學琴其實是一件教育的事情,
以學齡到國小的年齡層來說,
對的老師是具有耐心
且知道孩子的心智發展年齡所需的語言與教材,
並能夠與家長作良好的溝通,也很能了解孩子現在的情緒與狀態,
也可以找出練琴的障礙並解決,
減低孩子面對上課的壓力導致不願學琴的後果。

許多孩子會不願意自己一個人練琴,
這時候陪練是很重要的一件事,特別是對於學齡的孩子,
這時候的孩子常常上完一堂課後下課就忘記上課的內容,
會抗拒練琴有時候是因為不知道該從何練起,或是沒有練琴的習慣,
下次上課可能又被老師指責,長期的惡性循環下,
當初學習音樂的樂趣很快被抹滅,
這時候小編會建議家長可以在一旁陪他複習該練習的曲子,
並看著教材的圖片為她說故事或唱上面的歌詞給他聽 (如果有歌詞),
倘若家長不了解老師上課的教材內容,可以在下課的時候詢問老師,
對於小孩子的教材來說,通常大人都能很快理解的,
相信老師們也都會願意幫忙。

以上取材自作者 Joanne 蓉蓉的文章「練琴時間讓你的親子關係緊張嗎? 五步驟讓孩子主動學音樂!」


案例問題思考

1. 為何父母親期望小孩要學音樂?
2. 小孩子自己是否對音樂有濃厚興趣?
3.父母親除了選擇音樂老師和音樂教室之外還要做什麼? 
4.小孩除了按時上課以外,在家還要做什麼?
5. 父母親和小孩如對於學音樂這件事是否有共同目的和期望? 
6.小孩子學音樂和功課或遊戲是否有衝突?有何方法化解?

 

TOC限制理論的系統思考~應用於親子、家庭、教育(NO.023)
本文由曾渙釗 安瑟管理顧問公司總經理 整理改編

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