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「寫家庭作業」幾乎普遍存在於世界各地,
我們不僅得去問這件事到底有什麼好處,
更需要去研究為何它被視為如此的理所當然。
人們總是假設「寫家庭作業」
可以帶來較高的學業成就以及提升諸如自律和責任感等美德,
然而,目前卻沒有充分的證據可以支持這個論點。
正如本書稍後所提的,支持的數據不是相當微弱就是不存在。
即使如此,人們還是很少嚴肅、認真的討論家庭作業的必要性,
家庭作業的需求也不曾減少,甚至回家功課還愈來愈多了。
家長聚會時,經常會談論到家庭作業。
親師會面時,不論是個別或整班晤談,
家庭作業也是頭幾個被提出來的主題。
如果想要讓一場家長會座無虛席,
只要承諾在會議中將建議如何處理家庭作業的問題,
便能輕鬆達到目的。
同樣的,解決家庭作業困擾的書籍似乎總是有市場,
書名通常如下:
《家庭作業妙方:讓你的孩子乖乖寫功課》、
《成功做完家庭作業的七步驟》。
家庭作業這個議題很明顯有其嚴重性和迫切性,
也讓許多人感到挫折、迷惑,甚至憤怒。但是,
儘管內心擔憂焦慮,
卻幾乎沒有人質疑校方是否應該繼續出家庭作業。
請看看以下引自《父母》(Parents) 雜誌的一個段落:
如果孩子沒被要求去學習毫無用處、毫無意義的事情,
那麼一般的學科是完全不需要家庭作業的。
不過,一旦學校要求孩子記住幾乎不重要或一點也不重要的大量資訊,
學習將變得緩慢而痛苦,校方因而必須轉向家庭尋求協助,
收拾他們 自己製造的爛攤子。  

本文取材自下列網頁: http://www.mdnkids.com/homework/ 

問題思考
1.老師為何要出家庭作業?
2.學生是否喜歡家庭作業?
3.學生是否因為寫家庭作業而提高學習的績效?
4.家長是否配合老師督促學生要寫家庭作業?
5.學生、家長、和老師關於家庭作業是否有共同目的和期望?

*應用TOC限制理論的系統思考可以使雙方有效地溝通和化解衝突

 

TOC限制理論的系統思考~應用於親子、家庭、教育(NO.038

本文由曾渙釗 安瑟管理顧問公司總經理 整理改編
本文保留所有著作權利
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